Agenda de trabajo del ciclo de conferencias Problematización y contextualización de programa sintéticos y analítico

Conferencia No. 1 Problematizar y Contextualizar conceptos clave de la NEM Laura Frade

Video Sesión 1 Ciclo Problematización contextualización programa sintético y analítico

Educación y cambio

Freire Pedagogia del Oprimido

Educación como práctica de la libertad

Sesión 2. Cambios en los programas sintéticos- de los borradores 2022 a los avances de diciembre 2022 Laura Frade

Video sesión 2 parte uno. Cambios en los programas sintéticos: de los borradores 2022 a los avances de diciembre 2022

Video sesión 2 parte dos. Cambios en los programas sintéticos: de los borradores 2022 a los avances de diciembre 2022

Video sesión 2, ronda de preguntas. Cambios en los programas sintéticos: de los borradores 2022 a los avances de diciembre 2022

Cuatro modelos en el diseño curricular

Dialnet-El Diseno Curricular y La Didactica Ejes Fundamentales EnL-741369

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Manual-para-la-elaboración-de-programas-sintéticos-y-analíticos-de-las-unidades-de-aprendizaje-de-los-programas-educativos-vers

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Sesión 3. Programa analítico conceptos clave a profundidad Laura Frade

Video Sesión No. 3 parte UNO. Programa analíticos, conceptos clave a profundidad

Video Sesión No. 3 parte DOS. Programa analíticos, conceptos clave a profundidad

Video Sesión No. 3 Ronda de preguntas. Programa analíticos, conceptos clave a profundidad

Estrategia nacional de educación inclusiva

ESTRATEGIA NACIONAL DE LECTURA

Estrategia-Nacional-para-Promover-Trayectorias-REV final

NNA Indígenas y Afrom Estrategia Atención y Protección Integral

Plan de atención NNA migrantes

Sesión 4. Diseño creativo ver pensar y actuar didácticamente Laura Frade Fi

VIDEO SESIÓN 4 PARTE UNO Diseño creativo de los programas analíticos- ver, pensar y actuar didácticamente

VIDEO SESIÓN 4 PARTE DOS Diseño creativo de los programas analíticos- ver, pensar y actuar didácticamente

VIDEO SESIÓN 4 Ronda de preguntas Diseño creativo de los programas analíticos- ver, pensar y actuar didácticamente