Analizar los conceptos y procedimientos que subyacen en el Programa de Mejora Continua que solicita la NEM a diferencia del PEMC que se venía aplicando con anterioridad, para generar una estrategia de diseño, aplicación y evaluación desde la comunidad-territorio.
La NEM ha solicitado en varios documentos del CTE y del CTZ de este ciclo escolar que se diseñe un Programa de Mejora Continua. No obstante, ha dejado su diseño libre y a cargo de la autonomía magisterial.
A diferencia del PEMC, el PMC no se hace énfasis en la escuela y el aprendizaje como medio y fin respectivamente en ocho ámbitos/dimensiones de mejora, sino que se construye a partir de una lectura de la comunidad territorio en la que se encuentra la escuela que tomando como base el Plan 2022, de tal forma en que se culminé en un diagnóstico inicial que determine en que se puede mejorar para transformar la realidad que se enfrenta, tanto en términos sociales, culturales, ambientales, económicos y políticos como de aprendizaje.
Tomando en cuenta esto, es necesario conceptualizar las diferencias existentes entre una línea de gestión la del PEMC y otra, la del PMC, con sus implicaciones conceptuales y procedimentales, de tal forma en que se pueda construir y diseñar de acuerdo con los nuevos lineamientos de la NEM.
Conferencia No. 1: Proyecto de Mejora Continua, conceptos básicos y diferencias con propuestas anteriores de gestión escolar.
Conferencia No. 2: Procedimientos prácticos para el diseño del PMC.
Asincrónica. Serán dos sesiones de dos horas de duración.
Al término de la conferencia se les enviará el PDF del Power Point utilizado en cada una, lo que servirá como un resumen básico de los elementos a estudiar, además se les aportarán una guía para la elaboración del PMC en pasos concretos.
Para activar el ciclo de conferencias y agregarlo al grupo de whats app donde compartiremos las ligas de zoom, debe enviar fotografía de depósito o pago de mercado pago por WhastApp a: 5513708487 con Marilú Vargas o bien al 5545478797 a Cinthia Romero, anotando su email, nombre y el nombre del ciclo de conferencias.
La doctora Laura Frade Rubio es mexicana, pedagoga, cuenta con una maestría en ciencias políticas y economía mundial, así como con un doctorado en educación de la Atlantic International University de Miami Florida, también tiene una maestría en investigación integrativa y un doctorado en pensamiento complejo de la misma Multiversidad Mundo Real Edgar Morin. Obtuvo la mención honorífica en cada uno de estos grados y especialidades.
Trabajó alrededor de 22 años en la Sierra Tarahumara en diversos proyectos educativos y escolares con población indígena y mestiza incluidas sus comunidades desde la pedagogía de Paulo Freire y la educación popular.
Ha sido consultora e investigadora de alrededor de 400 instituciones educativas del país en el sector público y privado y ha asesorado alrededor de 20 sectores y zonas escolares en todos los niveles: preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, educación superior y posgrado.
Ha sido consultora y asesora de organismos internacionales como el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo y las Naciones Unidas, y también lo ha sido del gobierno federal, así como de varios estados de la república.
Es una autora reconocida a nivel nacional y latinoamericano. Ha escrito alrededor de 25 libros sobre temas relacionados, entre ellos: género, pedagogía, didáctica, problemas y dificultades de aprendizaje, educación especial, inclusión, neuropsicología, neuroeducación, competencias, planeación, evaluación y complejidad en la educación.
Ha descubierto que la capacidad para educar es una inteligencia más de las 8 reconocidas por Howard Gardner, aspecto que este último ha reconocido por escrito.
Recibió el Premio Nacional María Lavalle en el 2003, presea que se solo se la ha entregado a 10 mujeres que han hecho contribuciones importantes en el México.
Además, se le entregó un doctorado Honoris Causa por la Universidad de Cuauhtitlán Izcallli en el 2013. Sus temas de interés son: diseño curricular, práctica pedagógica y didáctica, género, complejidad y educación, neuropsicología y neuroeducación.
Actualmente se desempeña como consultora e investigadora en Calidad Educativa Consultores S. C., http://www.calidadeducativa.com.
Es miembro también del cuerpo académico Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, Correo electrónico: lfrade1@me.com, paradoja@yahoo.com, plataforma educativa: www.sapereaude.mx, Whatsapp: 5513708487.
Con nuestras membresías, tendrás acceso exclusivo a un sinfín de cursos, talleres, conferencias en línea y contenido en video diseñado especialmente para docentes como tú.
Propósito del ciclo: Profundizar en los fundamentos teórico –prácticos de los elementos fundamentales del Plan de estudio 2022 que se prestan a confusión, entre ellos: enfoque de derechos humanos, integración curricular, comunidad como núcleo integrador y autonomía profesional del magisterio que servirán de fundamento para una práctica escolar distinta y que ya se observa en los libros de texto que han sido publicados a la fecha.
Programa de difusión, capacitación y actualización para los profesionales de la educación, la psicología y la medicina que impulsa el aprendizaje autónomo, pero teledirigido por profesionales expertos que garanticen que se logra responder a las necesidades que emergen en el siglo XXI.
