•Justificación: aunque los trabajos solicitados para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (lectura de la realidad, programa analítico, actividades y campañas de SEP y proceso de mejora continua), han sido ya realizadas con anterioridad, existen dudas sobre como articular un proceso que los conjunte en un solo proyecto educativo que los incluya y que además los articule.
•Propósito: articular las acciones fundamentales de la propuesta de la NEM en un proceso en el que se actualice el trabajo realizado con anterioridad que, partiendo de la lectura de la realidad, lleve al diseño de un programa analítico, tome en cuenta las actividades esenciales propuestas por la SEP y las conduzca a un un proceso de mejora continua que consolida el proyecto educativo de la comunidad escolar.
•Modalidad sincrónica y asincrónica
. Fecha: 20 de agosto 18 hrs. Hora de la CDMX
•Costo: $200.00 con material incluido con propuestas de actividades, para participantes de sapereaude y $250.00 para los nuevos.
Importante
Para activar el evento y agregarlo al grupo de whats app donde compartiremos las ligas de zoom, debe enviar fotografía de depósito o pago de mercado pago por Whast App a: 56 1656 0400, 5513708487 con Marilú Vargas, anotando su email, nombre y el nombre del ciclo de conferencias.
La doctora Laura Frade Rubio es mexicana, pedagoga, cuenta con una maestría en ciencias políticas y economía mundial, así como con un doctorado en educación de la Atlantic International University de Miami Florida, también tiene una maestría en investigación integrativa y un doctorado en pensamiento complejo de la misma Multiversidad Mundo Real Edgar Morin. Obtuvo la mención honorífica en cada uno de estos grados y especialidades.
Trabajó alrededor de 22 años en la Sierra Tarahumara en diversos proyectos educativos y escolares con población indígena y mestiza incluidas sus comunidades desde la pedagogía de Paulo Freire y la educación popular.
Ha sido consultora e investigadora de alrededor de 400 instituciones educativas del país en el sector público y privado y ha asesorado alrededor de 20 sectores y zonas escolares en todos los niveles: preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, educación superior y posgrado.
Ha sido consultora y asesora de organismos internacionales como el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo y las Naciones Unidas, y también lo ha sido del gobierno federal, así como de varios estados de la república.
Es una autora reconocida a nivel nacional y latinoamericano. Ha escrito alrededor de 25 libros sobre temas relacionados, entre ellos: género, pedagogía, didáctica, problemas y dificultades de aprendizaje, educación especial, inclusión, neuropsicología, neuroeducación, competencias, planeación, evaluación y complejidad en la educación.
Ha descubierto que la capacidad para educar es una inteligencia más de las 8 reconocidas por Howard Gardner, aspecto que este último ha reconocido por escrito.
Recibió el Premio Nacional María Lavalle en el 2003, presea que se solo se la ha entregado a 10 mujeres que han hecho contribuciones importantes en el México.
Además, se le entregó un doctorado Honoris Causa por la Universidad de Cuauhtitlán Izcallli en el 2013. Sus temas de interés son: diseño curricular, práctica pedagógica y didáctica, género, complejidad y educación, neuropsicología y neuroeducación.
Actualmente se desempeña como consultora e investigadora en Calidad Educativa Consultores S. C., http://www.calidadeducativa.com.
Es miembro también del cuerpo académico Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, Correo electrónico: lfrade1@me.com, paradoja@yahoo.com, plataforma educativa: www.sapereaude.mx, Whatsapp: 5513708487.
Con nuestras membresías tendrás acceso exclusivo a un sinfín de cursos, talleres, conferencias en línea y contenidos en videos, lecturas y otros materiales especialmente diseñados para docentes, directivos, ATPs, supervisores y otros agentes educativos.
Justificación: aunque los trabajos solicitados para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (lectura de la realidad, programa analítico, actividades y campañas de SEP y proceso de mejora continua), han sido ya realizadas con anterioridad, existen dudas sobre como articular un proceso que los conjunte en un solo proyecto educativo que los incluya y que, además, los articule.
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