La doctora Laura Frade Rubio es mexicana, pedagoga, cuenta con una maestría en ciencias políticas y economía mundial, así como con un doctorado en educación de la Atlantic International University de Miami Florida, también tiene una maestría en investigación integrativa y un doctorado en pensamiento complejo de la misma Multiversidad Mundo Real Edgar Morin. Obtuvo la mención honorífica en cada uno de estos grados y especialidades. Trabajó alrededor de 22 años en la Sierra Tarahumara en diversos proyectos educativos y escolares con población indígena y mestiza incluidas sus comunidades desde la pedagogía de Paulo Freire y la educación popular. Ha sido consultora e investigadora de alrededor de 400 instituciones educativas del país en el sector público y privado y ha asesorado alrededor de 20 sectores y zonas escolares en todos los niveles: preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, educación superior y posgrado. Ha sido consultora y asesora de organismos internacionales como el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo y las Naciones Unidas, y también lo ha sido del gobierno federal, así como de varios estados de la república. Es una autora reconocida a nivel nacional y latinoamericano. Ha escrito alrededor de 25 libros sobre temas relacionados, entre ellos: género, pedagogía, didáctica, problemas y dificultades de aprendizaje, educación especial, inclusión, neuropsicología, neuroeducación, competencias, planeación, evaluación y complejidad en la educación. Ha descubierto que la capacidad para educar es una inteligencia más de las 8 reconocidas por Howard Gardner, aspecto que este último ha reconocido por escrito. Recibió el Premio Nacional María Lavalle en el 2003, presea que se solo se la ha entregado a 10 mujeres que han hecho contribuciones importantes en el México. Además, se le entregó un doctorado Honoris Causa por la Universidad de Cuauhtitlán Izcallli en el 2013. Sus temas de interés son: diseño curricular, práctica pedagógica y didáctica, género, complejidad y educación, neuropsicología y neuroeducación. Actualmente se desempeña como consultora e investigadora en Calidad Educativa Consultores S. C., http://www.calidadeducativa.com. Es miembro también del cuerpo académico Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, Correo electrónico: lfrade1@me.com, paradoja@yahoo.com, plataforma educativa: www.sapereaude.mx, Whatsapp: 5513708487.
Categoría: docente frente a grupo de educación inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM Ciclo no. 1. Campo formativo Lenguajes Ciclo […]
Categoría: docente frente a grupo Ciclo no. 1. Campo formativo Lenguajes Ciclo no. 2. Campo formativo Saberes y pensamiento científico […]
Evento dirigido a nivel secundaria. Modalidad: asincrónica, avanza a tu propio ritmo en muestra plataforma. Duración: Tendrás acceso en plataforma […]
Propósito: Brindar aportaciones para la comprensión del campo formativo del lenguajes desde sus fundamentos teóricos, proceso organizativo, pedagógico y didáctico […]
Dirigido a: docentes, ATPs, directivos y supervisores de preescolar, primaria, secundaria y educación especial Costo: 600.00 por las cuatro conferencias Se incluye el PDF utilizado en cada evento y otros documentos de lectura relacionados. Modalidad sincrónica y asincrónica, la grabación se podrá ver todas las veces que lo deseen en enero y febrero 2023. Pide información y regístrate por WhatsApp Horario de la Ciudad de México
Propósito del ciclo: Profundizar en los fundamentos teórico –prácticos de los elementos fundamentales del Plan de estudio 2022 que se prestan a confusión, entre ellos: enfoque de derechos humanos, integración curricular, comunidad como núcleo integrador y autonomía profesional del magisterio que servirán de fundamento para una práctica escolar distinta y que ya se observa en los libros de texto que han sido publicados a la fecha.
Propósito del ciclo: brindar las bases teórico-metodológicas para que las y los docentes puedan decidir, diseñar y aplicar el proceso de enseñanza de la lecto-escritura tomando como base la relación que ese establece entre el proceso neuropsicológico que se gesta en el cerebro humano y estímulos que se perciben en el contexto sociocultural en el que las y los niños se desarrollan y crecen.
Propósito del ciclo: brindar las bases teórico metodológicas para trabajar desde la perspectiva de género en el aula desde una variedad en las posibilidades y opciones de acción que se implican en la articulación (como eje dentro en la NEM), la transversalidad, transdisciplinariedad y disciplinariedad necesarias.
Propósito del ciclo: Impulsar un proceso de participación activa con bases teóricas y metodológicas en los tres temas más relevantes […]
Propósito del ciclo: Comprender a profundidad las bases históricas, epistemológicas y con ello pedagógicas y didácticas que ya se vislumbran […]
Problemática a la que se busca responder: Las y los docentes cuentan con muchas dificultades para evaluar el aprendizaje desde […]
Problemática a la que se busca responder: Las y los docentes cuentan con muchas dificultades para evaluar el aprendizaje desde […]
